Памятка поведения во время летних каникул для школьников:

Для родителей

Задание на 15 мая.
1. Русский язык
1) Шагай по презентации.
2. Окружающий мир
1) Прочитай материал в учебнике на с.139-148.
2) Пройти итоговый тест по теме " Что создавалось трудом ремесленника и рабочего"

Список  на лето для 4 класса.

Мифы, сказки

1. Мифологические сюжеты Древней Греции. 

2.Русские волшебные сказки. 

3. Сказки народов мира.

Русская классика

4. Стихи М. Лермонтова, Н. Некрасова, С. Есенина

5. А. Пушкин. Стихи. Сказки

6. Н. Гарин-Михайловский. «Детство Темы»

7. А. Чехов. «Каштанка»

Русская литература XX-XXI вв.

8. А.Н.Рыбаков. «Кортик».

9. А.С.Некрасов. «Приключения капитана Врунгеля».

10. Д.В.Григорович. «Гутаперчивый мальчик».

11. А. Гайдар. «Судьба барабанщика»

12. Ю. Олеша. «Три толстяка»

13. Е. Шварц. «Два клена», «Красная Шапочка»

14. Я. Ларри. «Необыкновенные приключения Карика и Вали»

15. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города», 

«Урфин Джюс и его деревянные солдаты», 

«Семь подземных королей», «Огненный бог Марранов»,

 «Желтый туман», 

«Тайна заброшенного замка»

16. А. Рыбаков. «Бронзовая птица»

17. А.Крапивин. «Дети синего фламинго», «Оруженосец Кашка»

18. Ю. Коваль. Рассказы

19. В. Голявкин. «Мой добрый папа»

20. O. Кургузов. Рассказы

21. Э. Успенский. «Дядя Федор, пес и кот»,

«Крокодил Гена и его друзья»

Зарубежная литература

22. P. Киплинг. «Маугли».

23. Туве Янсон. «Шляпа волшебника».

24. Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик».

25.Арабская народная сказка «Волшебная лампа Аладдина».

26. В.Гюго. «Гаврош», «Козетта»

27. А. Линдгрен. «Три повести о Малыше и Карлсоне», «Пеппи Длинный Чулок»

28. Л. Кэрролл. «Алиса в Стране чудес»

29. В.Лагерлёф. «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»

30. А. Милн. «Винни Пух и все-все-все»

31. Дж. Родари. «Волшебный голос Джельсомино»

32. Т. Янссон. «Муми-тролль и комета», «Мемуары папы Муми-тролля», 

«Опасное лето», «Волшебная зима»

33. Ф. Зальтен. «Бемби»

34. Д. Барри. «Питер Пэн»

Из каждого раздела не менее 5 произведений ( т.е не менее 20 произведений за лето) 

Записываем в читательский дневник.

Задание на 14 мая.
1. Русский язык
1) Шагай по презентации
2.Математика
1). Выполни итоговую контрольную работу.

1.Задача: В магазин привезли игрушки: 440 машинок, самолётов в 8 раз меньше, чем машинок, а  кукол в 9 раз больше, чем самолётов. Сколько кукол привезли в магазин?

2. Вычисли :

394 + 87        702 - 395       28 · 40

819 : 3           311 -  72        146 · 6      

3. Начерти прямоугольник, длина которого 9 см, а ширина в 3 раза меньше. Найди периметр и площадь данного прямоугольника.

4. Цифры в записи чисел заменены звездочками. Попробуй сравнить эти числа. Запиши знак   <  или        >. 

** ... ***

5. Вырази в более крупных единицах:

600мин =           170 см =

300мм =              48 ч = 

6. Найди значение выражения:

(60 + 120) : (30 -10) 

Прислать учителю.

3. Литературное чтение

1) Прочитай рассказ Э. Сетона - Томпсона "Чинк" в учебнике на с.177-187.

2) Пройди тест

3) Посмотри мультфильм

Задание на 13 мая.
1. Русский язык
1) Мысленно раздели тетрадь на 3 столбика:
   кач.                        отн.                   ?
Распредели прилагательные по столбикам:
кожаный, тихий, апельсиновый, шерстяной, глубокий, лисья, местный, густое, красный, тоненький, папин
2) Прилагательные папин и лисий являются притяжательными и отвечают на вопросы: чей?, чья?, чьё?, чьи? и т.д. и указывают на то, что предмет кому то принадлежит.
3) упр.1 на с.145
4) Прочитай рубрику "Обрати внимание" на с.146, устно выполни упр.2.
5) Прочитай рубрики "Обрати внимание" и "Давай подумаем на с. 147. и выполни упр. 3,4,5.
2.Математика
1). Шагай по презентации:

3. Литературное чтение

1) Прочитай рассказ Дж.Лондона "Бурый волк" в учебнике на с.153-176.

2) Пройди тест

Задание на 12 мая.
1. Русский язык
1. Пишем итоговый контрольный диктант.
2.Выполни грамматическое задание:

1) Выполнить разбор 3 предложения. Определи части речи.

2) Выпиши из текста 3 словосочетания прил. + сущ., определи число, род (если возможно) и падеж у прилагательных

3) Разбери слова по составу: надводный, дошкольник,  полюшко.
2. Математика: 
1. Сегодня мы познакомимся с новым способом умножения столбиком: умножение двузначного(или трёхзначного) числа на двузначное, вида 25х12
2. Устно рассмотри образцы умножения двумя способами на с.122 № 1.
3.Посмотри виде урок:

3. Рассмотри № 2 на с.122.
4. Попробуй самостоятельно выполнить умножение столбиком № 3 на с.123.
5. Реши № 4 и 5 на с.123.
6. Выполни задания в тетради на печатной основе № 168-171.
3. Окружающий мир
1. Просмотри презентацию
2. Выполни задания, которые даны в презентации.

Задание на 8 мая.
1. Русский язык
1) Пройди тест
2) Выполни задания в тетради на печатной основе на с. 47-50, упр.1(обозначь суффикс), 2, 4(в рабочей тетради), 6, 8.
2. Литературное чтение. 
1) Сегодня мы поговорим с вами не о произведениях М.М.Пришвина, а о нём самом. Познакомимся с воспоминаниями его современников, тех, кому довелось встречаться с писателем.
2)  Прочитайте воспоминания
Сосенковой Евгении Викентьевны.
"Мое знакомство с Михаилом Михайловичем Пришвиным состоялось в 1923 году, в одно из летних воскресений, когда мы с мужем по приглашению писателя посетили его в Костине.
Михаил Михайлович жил в небольшом крестьянском домике на прогоне, против дороги в Талдом. Помню, что войдя в дом, мы через кухню-«чулан» попали в небольшую продолговатую комнату с обеденным столом посреди.
Нас приветливо встретил хозяин и познакомил со своей женой, милой, приятной женщиной. Старший из двух сыновей Лева в это время усердно утюжил в кухне свои брюки, собираясь на гулянье.
Сам хозяин показался мне очень простым, приветливым и добродушным человеком, больше похожем на культурного крестьянина-охотника, чем на писателя. Невысокого роста, в толстовке, подпоясанной поверх брюк, заправленных в русские высокие сапоги, с круглым лицом, обрамленным широкой темной бородкой, с высоким открытым лбом, зачесанными назад волосами. Простой в обращении, он мне очень понравился, особенно запомнился живой и умный взгляд его глаз."
2)  Прочитайте очерк В.Чалмаева "Воспоминания о М.М. Пришвине" на с. 150-151 учебника.
3) Письменно, в тетради, выполните задания 1-5 на с. 152 учебника.
 Справка: Главное действующее лицо в рассказах М.Пришвина о природе – он сам:
охотник, наблюдатель, ученый, художник -
искатель правды. 
3. Окружающий мир
1) Шагай по презентации.
2) Письменно в тетради, подготовь сообщение по плану (см. в презентации) и если ты в списке, пришли учителю.
 

Задание на 7 мая.
1. Русский язык
1) Выполни упр.2 и 3 на с. 138-139. 
Вывод: Относительные имена прилагательные образуются от имён существительных приставочным или приставочно-суффиксальным способом.
2) Выполни упр. 4 на с. 140 (обрати внимание, там есть два лишних слова)
3) Выполни упр. 5 на с. 140. 
Образец: младший- кач. - самый младший; стеклянную- отн.-сделанную из стекла (обозначь корень, суффикс и окончание) и т.д.
4)  Выполни упр.6 и упр.1 на с. 43 в тетради на печатной основе
5) Запиши словарь под диктовку.

Если тебе что - то не понятно или ты хочешь проверить правильность выполнения упражнений просмотри видео урок.

2. Математика
1) Пройди тест.
2) Выполни № 7 на с. 116. В последнем примере опечатка: 90 х17
3) Реши задачи на сравнение № 8 и 9 (Запиши условие, решение и ответ)
4) № 11 на с.117(рядом пиши верно или неверно), под неравенством решение или промежуточный результат сверху.
5) Тетрадь на печатной основе № 165-167.
3. Литературное чтение.
1) Открой учебник на с. 148. Предлагаю определить содержание произведения по заголовку.
2) Послушай рассказ Пришвина "Жаркий час"
3)Подготовь выразительное чтение рассказа на с. 148-149.
4) Выполни задание в тетради на печатной основе на с. 93

Задание на 6 мая.
1. Русский язык
1) Часто относительные прилагательные образуются от существительных с помощью суффикса н ( каменный, чайный, весенний, летний и т.д.). Давайте разберёмся, почему в одних прилагательных пишется одна н, а других две нн)
Рассуждение: луна: корень -лун-, окончивается на н + суффикс н = нн- лунный;
печь:корень -печ- окончивается  не на н + суффикс н = н- печной;
2) Выполни упр.1 и 2 на с.137
3)Также прилагательные могут образовываться при помощи суффикса енн ( соломенный, утренний и т.д) или онн (экскурсионный)
4) Выполни упр. 3 на 138 
5) Закрепление: упр.4
6)  Выполни упр.3,4 на с. 44 в тетради на печатной основе
7) Не забудь словарь!!!
Если тебе что - то не понятно или ты хочешь проверить правильность выполнения упражнений просмотри видео урок. 

2. Математика
1) Сегодня мы продолжим знакомство с новым способом умножения столбиком: умножение двузначного(или трёхзначного) числа на двузначное, которое оканчивается на 0. Пример: 45 · 30 или 158 · 60
2) Выполни № 4, 5, 6 на с.116
3) Задания на повторение: 
№15 3 и 4 пример (по действиям, если в уме-наверху промежуточный результат);
№19 ( с записью условия)
4) Тетрадь на печатной основе: с.50 №162-164
3. Литературное чтение.

1) Прочитайте название рассказа на с. 144 учебника. 

– Как вы думаете, о чем он? Можно ли по названию предположить, о ком пойдет речь в тексте?
– Я загадаю вам загадку, отгадав её, вы узнаете, о ком пойдет речь в произведении.

Трещала с самого утра:
«Пор-р-ра! Пор-р-ра!»
А что – пора?
Такая с ней морока,
Когда трещит …

 – А  что вы знаете о сороках? Прочитай!

 2) Прочитай рассказ на с. 144-148.

3) Выполни задания в тетради на с.92-93
4)  Подготовь рассказ о Выскочке.
5) Пройди тест

Результаты диагностики

1. Общий оценочный лист

2. Задания по русскому языку 

3. Задания по математике 

4. Задания по литературному чтению 

5. Задания по окружающему миру