ОКРУЖАЮЩИЙ МИР 16 МАРТА
1. Сегодня мы поговорим о том, как зарождалась культура в Древней Руси.
а) прочитай с. 70- 75 учебника.
б) просмотри презентацию и пройди тест в конце неё.
в) просмотри видео фильм.
г) выполни задание на с. 72 учебника (велосипед),сделай рисунок (современную пиктограмму) на листе А4, современные пиктограммы из презентации не используй.
25 февраля
1. Математика
а) Решите задачу(устно), запиши только ответ
Миша лег спать в 21 час, а проснулся в 8 часов. Сколько времени он спал?
б) Используя правило деления суммы на число, найдите значения выражений.
с. 54 №5(1 столбик)
Образец записи: (56 + 24) : 4 = 56:4 + 24 :4= = 14 +6 = 20
в) – Сумму каких двух чисел разделили на данное число?
с. 54 №6 (3 первых примера)
Образец записи: 56:4 + 24 :4= (56+24) : 4= =80: 4 = 20
в) Представь делимое в виде суммы двух чисел.
с. 55 №8
Образец записи: 24 :2= (20+4) : 2=10+2= 12
г) Выполни задания в тетради на печатной основе
№ 98-101
2. Окружающий мир.
2) Закрепи, посмотрев видеоурок.
4)Нанеси на контурную карту горы России, уметь показывать их на карте. ( некоторые контурные карты у меня, нанесёте попозже, как заберёте)
3. Литературное чтение
1. Прочитай произведения А.И.Куприн «Воспоминания об А.П.Чехове»
а) хрестоматия часть 2 с.202-206,
б) выполни задания в тетради
в) Вспомни, какие произведения А.П.Чехова ты читал, запиши в тетрадь.
18 февраля
1. Окружающий мир
а) Просмотри презентацию (нажми на это словосочетание)
б) просмотри видеоурок:
в) Нанеси на контурную карту: Восточно-Европейскую равнину, Западно-Сибирскую равнину и Среднесибирское плоскогорье (см на карту на с.40-41 учебника)
2. МАТЕМАТИКА
1) Перебирая варианты, всегда удобно действовать не случайно, «наобум», а системно, по определённому правилу.
Например, все трёхзначные числа из цифр 2, 4, 5 лучше составить так: сначала поставить на место сотен 2 и перебрать все возможности, потом так же 4, а потом – 5:
245 254
425 452
524 542
Все эти варианты можно показать на «дереве возможностей»:
2) Решите задачу с помощью "дерева возможностей":
На полке в магазине стоят два медвежонка – жёлтый и коричневый, две машинки – чёрная и белая и три мяча – красный, зелёный и голубой. Васе надо купить 3 игрушки: одного медвежонка, одну машинку и один мяч. Определите с помощью «дерева», сколькими способами он может это сделать.
Образец рассуждения: Какие медвежата?
Ж К
Какие мячи?
Какие машинки?
Получилось 12 способов.
Отметьте красным карандашом вариант выбора жёлтого медвежонка, белой машинки и красного мяча.
Попробуй решить задачи, составив "дерево"
а) У Даши 4 кофты (красная, желтая, голубая и зеленая) и 2 юбки (синяя и белая). Сколькими способами она может составить себе костюм?
– Составьте «дерево» и покажите путь, который соответствует варианту «синяя юбка - зелёная кофта»
б) В школьной столовой на первое можно заказать щи, суп и борщ, на второе – котлету и рыбу, на третье – чай и морс. Сколько различных обедов можно составить из указанных блюд?
– Составьте «дерево» и покажите путь, который соответствует варианту «суп, котлета, морс»
3. Литературное чтение
1. Прочитай произведение: рассказ А.И.Куприна «Скворцы» с.41-54
а) выполни задания в тетради на с. 32-34
4. Изобразительное искусство
Пришли фото готовой работы "Животное".